Об особенностях перехода на новую модель высшего образования рассказали в Минобрнауки

Об особенностях перехода на новую модель высшего образования рассказал министр науки и высшего образования РФ на площадке кампуса Дальневосточного федерального университета на острове Русский. Здесь собрались собрались ректоры и проректоры вузов ДВФО разной ведомственной принадлежности.

Валерий Фальков обратил внимание на две группы факторов и предпосылок для перехода на новую модель, рассказал о работе для ответа на возникающие вызовы. По его словам, в первой группе факторов – накопившиеся внутри системы высшего образования противоречия.  С введением двух уровней (бакалавриата и магистратуры) сократился объем практической подготовки и снизился уровень фундаментальности в образовательных программах. Новая модель ориентирована на практику и фундаментальность.

Кроме того, образование уровня бакалавриата не воспринимается работодателями, абитуриентами и родителями в качестве самодостаточного. Новая модель позволит готовить полноценных специалистов в один такт. Магистратуру планируют сделать самостоятельным уровнем профобразования. Она будет разделена на три направления: профессиональную, исследовательскую и управленческую.

Вторая группа факторов перехода на новую модель включает переход современных стран на новый технологический уклад, ситуацию на рынке труда, а также геополитические изменения. По словам министра, технологии ИИ изменяют представления о профессиях. По этой причине ИИ необходимо изучать студентам по любой образовательной программе. Необходимая работа уже ведется совместно с Минцифры России и Альянсом в сфере искусственного интеллекта.

Системе высшего образования предстоит сбалансировать подготовку специалистов в университетах и запрос рынка труда, учитывая беспрецедентный дефицит кадров. Для этого будут регулировать платный прием на специальности, не востребованные экономикой.

Как подчеркнул Валерий Фальков, образ новой модели высшего образования формируется уже не первый год. Некоторые проекты и программы Минобрнауки станут ее составляющими. Это, в частности, «Передовые инженерные школы», «Платформа университетского технологического предпринимательства», студенческие конструкторские бюро, производственная аспирантура, пилотный проект по поддержке преподавателей фундаментальных дисциплин и другие. Об этом сообщает сайт ведомства.

Сообщение Об особенностях перехода на новую модель высшего образования рассказали в Минобрнауки появились сначала на Учительская газета. Источник материала и фото: "Учительская газета"